<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
		<description>Обсуждение Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</description>
		<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie</link>
		<lastBuildDate>Fri, 06 Nov 2026 01:21:00 +0300</lastBuildDate>
		<generator>JComments</generator>
		<atom:link href="https://altgazeta.ru/component/jcomments/feed/com_content/2027" rel="self" type="application/rss+xml" />
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-426</link>
			<description><![CDATA[Ну ты и супер!!!! Впереди болото!]]></description>
			<dc:creator>Каскырбаев</dc:creator>
			<pubDate>Thu, 03 Nov 2011 20:58:08 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-426</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-422</link>
			<description><![CDATA[Районная власть практически полностью бросила на произвол судьбы детей и молодежь. Бесплатных секций почти не осталось, СК "ЛУЧ" перегружен, новых спортивных комплексов не строится. Дети предоставлены самим себе и их родителям. Грамотный культурный, спортивный и здоровый досуг молодежи не организован. Финансирование из без того копеечное с каждым годом все сокращается. Молодежи в свободное время просто некуда пойти. Власть забывает, что дети - ещё не оформившиеся и не сознательные личности, которых надо направлять, защищать и опекать. А лучше всего занять свободное время ребёнка чем-то полезным. Расчитывать на то, что ребёнок сам осознанно займётся чем-то полезным и не пагубным - глупо и безответственно . Необходимо развивать спорт, культурные творческие направления, усилить борьбу с алкоголизмом, продажей несовершеннолет ним алкоголя и сигарет, прекратить продажу наркотиков. Глава района Владимир Коротков и зам. Главы Валентина Тимофеевна не справляются со своей работой, в том числе и по организации детского спорта и досуга молодёжи. Постройка ледового дворца и молодёжного центра провалены, финансирование на спорт и культуру сокращается Мы высказываем самые серьёзные опасения по поводу судьбы будущего поколения, которое фактически предоставлено самому себе и полностью поддерживаем Обращение Ветеранов Вооруженных Сил Сергиево- Посадского района С уважением, Помощник депутата Мос. Обл. Думы Председатель молодёжной организации "Желание Есть" Председатель комиссии по организации досуга молодёжи Координационног о Совета при Главе района Мардасов Андрей Игоревич]]></description>
			<dc:creator>Андрей Мардасов</dc:creator>
			<pubDate>Wed, 02 Nov 2011 20:49:59 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-422</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-416</link>
			<description><![CDATA[Здоровье детей - это наше будущее! Этиология возникновения болезней у наших детей разнообразна, но мы в ней принимаем непосредственно е участие. Проблемы курения, распития спиртных напитков и наркомании, мы с Вами решить полностью не можем (даже если собирать специальные комитеты), но мы ее может скорректировать . Если хотя бы раз в месяц проводить вместо классных часов профилактику этих заболеваний, внедрять в работу самих школьников, а так же внедрять инновационные и информационные лекции по данной проблематике. Я думаю, что школьников бы это заинтересовало. Если брать детский сад, или какой – либо другой центр развития детей дошкольного возраста, то в планирование занятий включить темы связанные с профилактикой и предупреждением многих заболеваний. Ведь можно же к решению любой проблемы подойти творчески и заинтересовать любого человека.	Так же хотелось бы отметить, что профилактика детских заболеваний неотъемлемая часть учебного процесса, как в детском саду, так и в школе. Я думаю, что у каждого накопилось уже очень много вопросов и к министерству здравоохранения , и к министерскому науки и образования, и к сфере социальной защиты.	Наверно не зря же выделили даже в ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ в подготовке дошкольных дефектологов очень большое место для изучения «Здорового образа жизни / Гигиены» (http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/m49.html).	http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/m1241.html - в этом документе хочу обратить Ваше внимание на прилагаемы изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.	И если наши министерства утверждают данные документы (естественно это не полный перечень всех нормативных документов) и уделяют не самое последнее место профилактики заболеваний, то наверно стоит задуматься и начать принимать активные действия и главе района Владимиру КОРОТКОВУ и всем руководителям образовательных учреждений.]]></description>
			<dc:creator>Татьяна</dc:creator>
			<pubDate>Mon, 31 Oct 2011 15:32:01 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-416</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-413</link>
			<description><![CDATA[В английском языке ВОСПИТАНИЕ и ОБРАЗОВАНИЕ обозначены одним и тем же словом EDUCATION. Тем самым подчеркивается, что образованный человек воспитан, а воспитанный человек - образован. Я всегда смотрю на голову селедки, не испорчена ли рыба, ведь она портится с головы. Тем самым затрагиваю роль руководителя , лидерские качества руководителя разного уровня. И тут мне видятся два уровня для суждений: федеральный и локальный. Если федеральный уровень в лице Фурсенко заявлает, что «высшая математика убивает креативность». то не лучше ли нам спуститься на локальный уровень. В тех же Штатах при разделении полномочий между центром и штатами ОБРАЗОВАНИЕ отнесли к ответственности штатов и центр не вмешивается. Умные и оправдавшие себя в отдельных штатах методики конгресс предлагает ввести и в других штатах. Поэтому на местах имеется заинтересованно сть во внедрении передовых методик и технологий. При смене места жительства учитель проходит переподготовку по нормам выбранного им штата. У нас же на данном этапе Минобраз взывает больше удивления, чем восхищения. В упор не хотят видеть новые методики, тем более внедрять. На местах же руководители и чиновники не хотят портить себе жизнь переменами и идут по накатанной колее. Та же методика В.Базарного опробована на практике, результаты очевидные и впечатляющие. В Балашихе работают гимназия и школа. Московская школа имеет блестящие показатели. Методика опробована и внедрена в регионах РФ, в Белоруссии. Проводятся семинары и мастер-классы. Вот здесь и важна роль руководителя локального масштаба. Вертикаль построена так, что люди без команды начальника перестали что-либо делать. А тут мы читаем ОБРАЩЕНИЕ ветеранов, обеспокоенность родителей, заинтересованно сть педагогов – а воз стоит на месте. В то же время местный руководитель – глава района В.Н. Коротков - не может стать лидером во внедрении этой передовой методики. Причин, наверное, много. Спросить бы его самого! Зачем гадать на кофейной гуще! Например, надо учесть, что принимая эту должность, человек иногда рискует даже жизнью. Были бы римляне рядышком, подсказали бы: НА ЩИТЕ или СО ЩИТОМ. Со щитом лучше! Ведь главе района не обязательно знать учения великих педагогов, основы теории и дидактические принципы, методику планирования учебного процесса и т.д. Для этого есть специально обученные люди, специалисты, мастера своего дела. Глава района со своим аппаратом призван принять мудрое решение. О роли личности в истории хорошо сказал Дедушка Ленин: или ускоряют, или замедляют процесс. А ведь первое лучше!]]></description>
			<dc:creator>Геннадий</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 30 Oct 2011 22:39:50 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-413</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-409</link>
			<description><![CDATA[Уважаемые господа! Не могу, не откликнуться на «Здоровью детей: быть или не быть» ПРЕСТУПЛЕНИЕ С НАКАЗАНИЕМ ЖЕРТВЫ Нет никаких сомнений, что дети в школах (иногда и в детсадиках) страдают стрессом. В этом, я верю все уверенны. О стрессовой компоненте в образовании родители размышляют только тогда, когда уже поздно, то есть тогда, когда в поведении и в (не)здоровии их ребёнка видны «ягодки», чьи «цветки» цвели в школе, «цветки» возникшие из «худого семени». Что за такое школьное семя и за такие школьные цветки, уже каждый нормальный и добросовестный педагог и родитель мог убедиться. Не важно по какому порядку сделать список семён и цветов, важно то, что они калечат детей, и все смотрят на это, будто это ничего и, самое страшное, будто это неизбежно, будто нет возможности помочь детям. А теперь о семенам, Прежде всего – дети очень рано начинают учится, затем – такие маленькие дети за очень короткое время, должны усвоить очень много конкретных и абстрактных понятий – к сожалению боьше апстрактных. Не знаю, как в России, но в Сербии за осваивание 30 букв первоклассники «получили» всего два месяца. Должны согласиться, что это преступление над детьми – преступление вместе с наказанием, но здесь наказана жертва, а не преступник! Скованная поза на уроке, говорит сама по себе. Например, (если начальная и средняя школы дляться 12 лет) я подсчитала, что дети на уроках и плюс два часа (это минимум) дома в сидячей, скованной позе проводят не менее ДВА ГОДА. Два года быть скованным в то время, когда хочется расти, прыгать, бегать, лететь? Затем, уже в пятом-шестом классах девочки на голову выше своих одноклассников, и не только высота проблема, девочки по другому думают, ощущают, чувствуют. В то время, когда природа постаралась и показала, что мальчики и девочки не одно и тоже, больше всего страдают мальчики. Они чувствуют себя отброшенным от подруг и они, что бы продолжали дружить с девочками, котрые всегда учатся луше – начинают подражать им. Мальчики по настоящему мучаются и им гораздо бы легче было, если бы они были в классе без девочек и если бы ещё вместо учительницы был учитель? .... Что сказать? Дети, «без вины виноватые», оплачивают счёт сделанный их родителями, их педагогами, в крайнем случае их государством. Сильную нагрузку, касающуюся огромного количества нужных и никому не нужных данных, плюсскованную позу на уроке, не соответствующую росту ребёнка мебель, в школьной жизни ребёнкаможно сравнить с бомбёжкой во время войны. Если вы думаете, что я переувеличиваю, то очень, очень ошибаетесь. Посмотрите на детей, как ведут себя, когда находятся в школьом стрессе, то есть бомбёжкой в виде количества (и качества) информаций, сжатости и окостенеллого поведения на уроке! Некоторые из них качаются всем телом, у некоторых появляется заиканиее, некоторые качают ногами, у некоторых постоянно повторяются одни и те же гримасы на лице, некоторые тупо смотрят в никуда, а немалое число детей грызёт свои ногти. Родители и преподаватели борятся против этих «ягодок» - манифестаций стреса, а не борятся против «семён» и «цветов», то есть основных причин, результатом которых и являются все эти манифестации «плохого поведения» детей и на уроке и дома. Бедных дитятишек даже называют невоспитанными и распущенными, в то время, когда покачивание телом, ногами, грызение ногтей для детей является единственныйм способом выхода из стрессовой ситуации и помощью выжить. Что случается с детьми, после таких родительских и педагогических «терапий»? Дети находятся в ещё большем смущени и ещё глубже в стрессе. Их организм пытается выжить, а родители и педагоги своимы «современными – умными, западными воспитатеельным и методами» этого не позволяют. Ребёнок инстинктивно ощущает серьёзную угрозу своей жизни, он начинает бороться и тогда и проявляется агрессивное поведение у детей и на уроке и дома. Тогда в перевоспитывани е включается «общество», разные неправительстве нные организации, которые «очень озабоченны» (не)здоровьем детей. Своими «проектами» стараются искоренить агрессию между школьниками и «по пути» хорошо заработать. Позор! Если в обществе появляются педагоги и родители, которые понимают в чём дело, которые хотят боротся против худых «семён», «цветочков», что бы не появлялись искалеченные «ягодки», у которых есть ответы на таке серьёзные вопросы, то, в том же обществе начинают указывать на них пальцами, будто речь идёт о настоящих врагах. Эту, своего рода национальную слепоту, может выечить прежде всего государство, но надо подчеркнуть и честно сказать, что то же государство никому не мешает помочь своему ребёнку. Детям могут помочь прежде всего родители, затем школы, города, области, регионы. Надо вспомнить ещё раз, что ребёнок наш и что прежде всего и прежде всех родитель обязан беречь своё дитя. Дорогие родители, вы лучше поймёте своих детей если хоть один день сядете на их стул в классе и сделаете все домашние задания. Если бы это сделали только на неделю, вы поняли бы, что это за бомбьёжка о которой говорила в начале этого текста, что школа какая она сегодня есть, это не школа, а настоящий агрессор, котрый бомбит детей ненужными инфформацмиями, а им негде укрыться. Приведу оригинальный и показательный пример. Во время агресии НАТО на Югославию, в 1999 году, в зоопарке в Белграде молодой тигр, находясь в своей клетке со стресса отгрыз себе лапы!!! Мы свидетели, что огромное количество наших детей постоянно грызёт свои ногти. Что бы случилось, если бы им ногти снова не нарастали. Ответ прост – дети очень быстро остались бы без пальцев и кистей. А что случается с органами, которые не видны, так как ногти? Они тоже так страдают и наши, до школы здоровые дети, в «минном поле» называющемся школой - становятся инвалидами, как и бедный тигрёнок в зоопарке в Белграде. Профессор гимназии Радойка Тмушич Степанов г. Нови Сад Сербия]]></description>
			<dc:creator>Радойка Тмушич Ст.</dc:creator>
			<pubDate>Sat, 29 Oct 2011 21:33:52 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-409</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-407</link>
			<description><![CDATA[ Уважаемая Валентина Николаевна! Конечно, если физкультура -для галочки (как и другие предметы, находящиеся в таком положении, особенно после внедрения ЕГЭ), то дело родителей и бабушек выбирать варианты (делать справки и прочая по освобождению от физкультуры), или сокращать количество секций во внеурочное время. Но мы сегодня говорим о другом: школа ОБЯЗАНА ПО ЗАКОНУ ТАК ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, чтобы СОХРАНИТЬ И УКРЕПИТЬ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ ( и физическое, и психическое, и духовно-нравств енное). Это могут и делают более 3500 школ в России. Давайте заставим и поможем школам и чиновникам делать то, что им положено по Закону. Необходимые аналитические и методические материалы размещены на сайтах: http://www.hrono.ru/proekty/bazarny/ http://www.obrzdrav.ru http://www.hrono.ru/libris/lib_b/metod00.html http://www.genderedu.ru/report.html#intro Анализ состояния существующей образовательной системы (на примере Сергиево- Посадского района) и ее пагубного влияния на здоровье школьников (с цифрами и фактами) можно посмотреть также на сайте: http://www.spravedlivo-online.ru/content/news/SER1.php?news=2337&phrase_id=1 66436; Видеофильм "Обездвиженност ь - болезнь цивилизации" (о причинах заболеваний школьников, а также КТО и КАК решит эту задачу) можно просмотреть и заказать на сайте: http://www.obrzdrav.ru. Для заинтересованны х лиц мой e-mail: v.obr@mail.ru. И последнее. В Сибири много лет назад был проведен эксперимент в одной из школ. Врачи замерили показатели здоровья в 2-х классах в начале года и в конце года. Для детей класса, в котором дети занимались по классической (обездвиженной и сидячей) модели были предоставлены широкие возможности для дополнительных занятий во внеурочное время в любых секциях города (от бальных танцев до бассейна). Для детей экспериментальн ого класса, в котором дети занимались по методике д.м.н. Базарного никаких дополнительных занятий (внеурочных) по физической культуре не предоставлялось . Не посещали они ни бассейны, ни стадионы. В конце учебного года состояние здоровья школьников проверила авторитетная медицинская комиссия. Как вы думаете, в каком классе оказались более здоровые дети? Неужели догадались? Тогда вы молодец. Действительно, более здоровые дети оказались в классе, занимающемся по методике д.м.н. В.Ф. Базарного (и даже без дополнительной физкультуры). А в нашем районе Агнецы - чиновники и директора школ (по словарю В. Даля Вы знаете, как они называются) ни слухом, ни духом не ведают, как решить задачу нехватки спортзалов. Господа-Товарищ и! Изучайте методику В.Ф. Базарного и Вы решите все проблемы со здоровьем детей. Зайцев В.И. P.S. Кстати, если Вам надо-могу выслать новые СанПины, а также проекты Обращений к чиновникам образования, здравоохранения , прокурорам и т.д.]]></description>
			<dc:creator>Владимир</dc:creator>
			<pubDate>Sat, 29 Oct 2011 20:04:58 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-407</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-401</link>
			<description><![CDATA[Не хватает у нас не школ, и не уроков физкультуры, а ПЕДАГОГОВ, готовых выйти на новый уровень учебного процесса. Талантливый преподаватель светится бриллиантом, но таких единицы. А желающих что-то менять при этом еще меньше. Эргономичное рабочее место, смена позы, двигательная активность не отнимут много времени от урока, от "шевеления мозгами", от самостоятельных размышлений и коллективной работы. А форма подачи материала становится такой, что вопрос о дисциплине в случае двигательной активности отпадет сам собой. Гораздо больше времени уходит на ерзание в неудобной позе, перешептывание и другие виды подпольного выхода энергии в скованной обстановке урока. А сколько времени уходит потом на наверстывание материала, пропущенного по причине болезни!!! УЧИТЬ МОЖНО, НЕ КАЛЕЧА ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА!!! Классическая форма проведения урока требует постоянной концентрации внимания, на что не способен ни один человек. Усвоить можно гораздо больше информации, поглощая ее небольшими порциями. "Вклиниваться" после непродолжительн ой паузы гораздо сложнее, чем идти в ногу с уроком, построенным с учетом этой особенности ребенка. Статистика усвоения школьной программы (кстати, не являющейся пределом знания) показывает, что классическим образом могут учиться немногие. Отсюда и психологические проблемы внутри личности и в коллективе. А для творческого обучения необходимо не только "шевеление мозгов", но и открытость души. Еще немного размышлений на тему обучения мальчиков и девочек. Каждый из двух очевидных вариантов обучения - совместное или раздельное - обладает своими недостатками. Раздельно-парал лельное, похоже, будет максимально приближено к жизни. Это когда на уроках по-отдельности, а перемены общие. Семейную жизнь в этом смысле можно и назвать раздельно-парал лельной: как правило, свободное время супруги проводят вместе, а рабочее - по-отдельности, вне зависимости от того, кто хозяин, а кто хозяйничает, или оба работают. От поло-возрастног о состава коллектива на работе "раздельно-пара ллельность" семейной жизни тоже практически не зависит. А какими бы ни были сложными производственны е отношения, семейные все-таки важнее и сложнее. Поэтому на такой модели, наверное, целесообразнее, учиться социальным отношениям. Для всего вышеперечисленн ого нужно минимум средств (которые, кстати, все-таки выделяются из бюджета), но максимум методической работы... Наложение отработанного учебного материала на новую методику требуется для каждой дисциплины. Необходимо как-то (материально, в первую очередь) мотивировать преподавателей. Здесь уже должна включаться цепочка от директора до органов образования, чтобы получить значимый результат. Неприязнь любых нововведений в кругу учителей просто объясняется тем фактом, что их работа по внедрению/измен ению чего-либо оценивается, как правило, по объему ими же написанных отчетных материалов в единицу времени. Отсюда и беспокойство - НЕКОГДА УЧИТЬ БУДЕТ. Так давайте оценивать наших дорогих преподавателей по РЕАЛЬНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ их работы, по общим показателям ЗДОРОВЬЯ и РАЗВИТИЯ (интеллектуальн ого, духовного, социального) их учеников!!! Я, как беспокойная мама, надеюсь, что что-то изменится, когда мы доростем до школы, поскольку хорошо помню свои школьные годы.]]></description>
			<dc:creator>Мама ляли</dc:creator>
			<pubDate>Fri, 28 Oct 2011 23:23:07 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-401</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-400</link>
			<description><![CDATA[Одна из проблем современного человека -это узость его мышления, невозможность охватить решение вопросов,возник ающих в изменяющейся среде,комплексн о. Наше образование готовит специалистов узкой квалификации и возможно они могут успешно решать какие-то отдельные , даже очень сложные вопросы, но я думаю немногие из них готовы осмыслить,не то-что решать ,такие глобальные, комплексные вопросы сегодняшнего дня -как вопросы здоровья подрастающего поколения. Отсюда и ситуация которая сложилась в нашем районе. Каждый департамент (здравоохранени я,образования, соц.политики и т.д.) решает какие-то-свои вопросы. Здоровье же детей, кажется категорией абстрактной и неосмысленной ( в ее истинном понимании). Отсюда, по моему мнению, нежелание решать проблему совместно. Опомнитесь , господа!!! Не время искать виноватых! Нужно объединяться и спасать наших детей. У меня тоже есть дочь, и я хочу видеть ее здоровой. Но при сложившейся системе образования , очень трудно сохранить здоровье одного отдельно взятого ребенка- работает СИСТЕМА.]]></description>
			<dc:creator>Людмила</dc:creator>
			<pubDate>Fri, 28 Oct 2011 22:58:51 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-400</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-399</link>
			<description><![CDATA[Уважаемая В.Н. Маслова! Тот бред, который Вам прислали из районного роспотребнадзор а, (из которого следует, что в спортзал одновременно можно "загонять" хоть1000 детей) советую направить на блоги, а также в качестве официальных писем (тогда уж точно придет ответ) Д.А. Медведеву, В.В. Путину, Г.. Онищенко, замечательному А. Фурсенко, а также нашим "заступникам-па ртийцам": от самых единых и правящих до самых радикальных (сейчас идет выборная компания и они зашевелятся). Кто из них поднимет этот вопрос и его решит - за того и голосуйте на выборах. Только обещаниям не верьте, а верьте конкретным делам и сравнивайте все с сегодняшним положением дел (в нашем районе, например - это просто беда!). Второе. Главная причина всех болезней детей - обездвиженность и педагогическая усидчивость детей. Зайдите на сайт www. obrzdrav.ru и посмотрите об этом фильм с участием всех светил медицины России. Тогда Вам все станет ясно. Поэтому физкультура нужна, но не в таком бредовом исполнении. Конечно, в спортзале должны заниматься не более 1 класса. А другие? А другим можно организовать занятия на улице с игровыми вариантами, типа ориентирование на местности, нахождение заранее спрятанных учителем ответов на вопросы, обнаружение детьми на столбе, заборе, дереве, за кустом разгадки заданной учителем задачи (тайны), которые так любят дети и т.д. Но для этого необходим творческий подход учителя и любовь к детям, а их заставляют только писать бумаги и отчеты для обеспечения спокойной жизни чиновников от образования и здравоохранения . Третье. Школы и учителя, применяющие методику В.Ф. Базарного, организуют занятия в режиме смены динамических, позволяют детям для решения групповой задачи двигаться по классу и др. Там у детей нет проблемы обездвиженности , синдрома дефицита внимания и гиперактивности , которыми так страдают дети нашего района. Там (даже при наличии одного спортзала) - здоровые дети (физически, психически и духовно-нравств енно, при высоком развитии уровня интеллекта и социальной зрелости). Это не ветераны района оторвались от жизни, это директора школ района (за исключением директора СОШ № 11 Вареновой В.Н.) погрязли в самовыражении, самовлюбленност и и беспечности (поскольку мы им позволили никак не отвечать за результаты их работы по здоровому и гармоничному развитию наших детей). Советую этим директорам по договоренности с В.Н. Вареновой, (когда она сочтет возможным), посмотреть как проводит занятия с детьми учитель начальных классов Бахарева Т.В. (в первый класс к ней пришли все дети с патологией здоровья) и каких добивается результатов (см. статью Л. Письман в Литературной газете «Прикованные к партам» об опыте Т.В. Бахаревой по внедрению здоровьеразвива ющей методики д.м.н. В.Ф. Базарного- наберите в интернете и статья откроется). Напомню, что в соответствии с действующим законодательств ом директора школ района в нарушение требований статьи 51 Закона РФ «Об образовании» не создают условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся (и таким образом делают наших детей калеками - см. цифры заболеваемости детей нашего района в Обращении ветеранов). Не выполняют они в должной мере и Постановление Правительства РФ от 29.12. 2001. № 916 о проведении мониторинга здоровья детей и подростков. Не ведут директора школ (как положено) первичную обработку и оценку информации о состоянии здоровья школьников, полученной в ходе мониторинга. Не выявляют они факторы, влияющие на ухудшение здоровья школьников в ходе учебного процесса и не готовят предложения местным органам власти по вопросам укрепления здоровья школьников. Это же не делают и руководители управлений образования и здравоохранения . Это же не делает и Глава района, отвечающий в целом за социальную политику в районе. Однако и директора школ и чиновники очень хорошо научились пускать пыль в глаза за счет всяких шоу и т.н. конкурсов, чтобы скрыть конкретные провалы в работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся Более подробно о нарушениях законодательств а директорами школ и чиновниками см.- "Анализ состояния существующей образовательной системы (на примере Сергиево- Посадского района) и ее пагубного влияния на здоровье школьников" на сайтах: http://www.spravedlivo-online.ru/content/news/SER1.php?news=2337&phrase_id=1 66436; Видеофильм "Обездвиженност ь - болезнь цивилизации" (о причинах заболеваний школьников, а также КТО и КАК решит эту задачу) можно посмотреть и заказать на сайте: http://www.obrzdrav.ru Дополнительную информацию о методике В.Ф. Базарного Вы можете найти на сайтах: http://www.hrono.ru/proekty/bazarny/ http://www.obrzdrav.ru http://www.hrono.ru/libris/lib_b/metod00.html http://www.genderedu.ru/report.html#intro. Я уже приводил пример с новой школой в Хотьково, которую оснастили старой мебелью, которая не соответствует новым требованиям СанПина (необходимы столы с наклонной плоскостью или конторки). Кто и когда будет теперь оснащать новую школу новой мебелью, и за чьи деньги? С другой стороны, я убежден, что в новой Хотьковской школе при проведении углубленного обследования школьников будут выявлены такие же патологии здоровья как приведено в Обращении ветеранов Главе района. Давайте добьемся проведения такого обследования? Ветераны района предлагают всем общественным организациям, депутатам, бизнесменам, родителям, учителям, врачам, бабушкам и дедушкам объединить усилия в борьбе за здоровое и гармоничное развитие наших детей и внуков. Дополнительную информацию Вы можете запросить по электронной почте: v.obr@mail.ru Владимир Ильич.]]></description>
			<dc:creator>Владимир</dc:creator>
			<pubDate>Fri, 28 Oct 2011 14:34:16 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-399</guid>
		</item>
		<item>
			<title>RE: Владимир ЗАЙЦЕВ: Будущее района под угрозой</title>
			<link>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-381</link>
			<description><![CDATA[Теперь унас три урока физ-ры . Сколько может заниматься в зале САНПИН не ругулирует Хоть 500 человек ,хоть 1000 , хоть 20. Соответственно мы можем смело говорить здоровье улучшится наших деток и уже решение нашей партии и г. Медведева выполнили о трех уроках физ-ры. Галочка поставлена нашими чиновниками. Ура ,ура !!!!!!!!!!!!!! Маслова]]></description>
			<dc:creator>ghjwtyrj</dc:creator>
			<pubDate>Thu, 27 Oct 2011 07:05:25 +0300</pubDate>
			<guid>https://altgazeta.ru/potok/2027-vladimir-zaycev-dety-zdorovie#comment-381</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
