Смерть по «остаточному принципу»
11.10.2017 г. 22:29
5632
/ 1
В уфимской гимназии врачи не смогли спасти третьеклассника, которому стало плохо на уроке физической культуры. В Белгороде на уроке физкультуры, во время забега на 300 метров, умерла 12-летняя девочка. В Воронеже во время школьных занятий спортом умер восьмиклассник — у мальчика оторвался тромб. В городе Артем (Приморский край) во время пробежки 9-летний мальчик упал и потерял сознание. Школьный медработник попытался оказать ему первую помощь, была вызвана скорая, но спасти школьника не удалось.
Эти дети вошли в статистику смертей на уроках физкультуры, которую на днях огласила министр образования Ольга Васильева. Всего за минувший год умерло 211 детей. Цифра оглушительная. Уроки, направленные на укрепление здоровья, становятся опасными для жизни детей.
Министр считает, что причина здесь в том, что по закону о медицинском обслуживании сведения о состоянии здоровья детей для учителей физкультуры закрыты. Узнать о диагнозе или физических особенностях школьника учителя физкультуры могут только от родителей, если те сочтут нужным это сообщить. Сообщают единицы.
И на деле выходит, что ребенок оказывается совершенно беззащитным перед «быстрее, выше, сильнее», что вынуждает его вступать в состязание на каждом уроке физкультуры. Для чего, спрашивается, ребенку нужны эти состязания, регламентированные школьной программой, а не здравым смыслом? Для чего маленькому человеку бежать стометровку по секундомеру?
Абсолютно очевидно, что не для укрепления здоровья. Потому что здоровье укрепляют долгой, системной и индивидуальной работой, а не двумя уроками в неделю, превращающимися для большинства современных детей в стресс.
К слову сказать, дети, которые системно имеют физические нагрузки (а это учащиеся спортивных школ и балетных училищ, где нагрузки адовы), за редким исключением пополняют статистику внезапной смертности на уроках именно потому, что их организм адаптирован к физическим нагрузкам.
Но старая советская система, которая основывалась на том, чтобы каждый член общества был готов к труду и обороне, по-прежнему актуальна, и на уроках «физры» по инерции кует из астеничных, сколиозных и зачастую хронически больных детей полноценных членов общества.
Эти уроки по сути своей катастрофически устарели не только потому, что абсолютно исключают индивидуальный подход, но и потому, что в современной России учитель физкультуры в школе — это, как правило, или бывший спортсмен, или случайный человек с очень приблизительным представлением о физиологии ребенка и этапах его роста. Учитель физкультуры — это преподаватель «остаточного принципа» с соответствующей зарплатой и квалификацией.
«Быстро встал и побежал. Что значит «не могу»? Другие, значит, могут, а ты нет?» Почти каждый ребенок хоть раз слышал что-то подобное на уроках физкультуры от учителя. И чтобы не прослыть слабаком, не стать объектом насмешек, обреченно становился на линию старта, автоматически попадая в зону риска для жизни.
Специалисты по детской физиологии утверждают, что современные дети, отягощенные компьютерной нагрузкой и образом жизни в городской среде, не требующей серьезных физических усилий, неизбежно стали значительно уязвимее своих сверстников, живших 20—30 лет назад. Особенно это проявляется в период пубертата, когда происходит резкое изменение гормонального статуса и организм «не успевает» адаптироваться к росту. Почти две трети современных школьников имеют хронические заболевания, и, по-хорошему, для каждого из них нужна индивидуальная программа физических нагрузок. Сделать это нереально. Как нереально школьную ежегодную диспансеризацию превратить в качественное медицинское обследование.
Но выход есть. И он прост. Надо исключить из уроков физкультуры нормативы, выбросить секундомер, стереть на школьном стадионе разметку беговой дорожки, а после дать детям погонять мяч или попрыгать через скакалку. Баскетбол тоже сгодится, и даже лыжи я бы не предавала анафеме. Пользы будет значительно больше. И радости тоже.
Подпишись на Андрея Трофимова в соцсетях:
Комментарии до 08.10.2020 года
Стало модно изливать желчь на преподавателей и систему образования. Мама каждого гения и уникального талантливого ребенка, на каждом углу шипит про преподавателей( по сути беззащитных), которые не оценили её дитятку по достоинству.
В наше время толстяков и туповатых можно было по пальцам пересчитать, и они либо сливались, либо доказывали, что они могут.
Лично я пришел, к такому выводу, что всегда ВСЁ было, вопрос лишь был в количестве информации об этом.
Сейчас возможности трубить о каждом пуке гораздо больше.
Современные чипсо-диванные дети ни к каким нагрузкам не приспособлены к сожалению...
А затюканные "правами всех и каждого" учителя боятся лишний шаг сделать, Авторитета нет практически и ... "Другие, значит, могут, а ты нет?" - уже давно атавизм.
У абсолютного большинства родителей две крайности - или пока петух не клюнет (не дай бог опоздать), или - он у нас лось, и лось однажды падает замертво на очередной тренировке по хоккею... (про Спорт высших достижений можно отдельную статью написать)
А так то мы все конечно эксперты...
Нет в таких бедах одного виноватого...Ну если только, согласно тренду, опять Путин ( Патриарх, губернатор -можно выбрать ).
Все мы виноваты, когда дети умирают.
ПС Спасибо "нашему" физруку - Алаеву Андрею Александровичу. Моя дочь любит физ-ру, любит даже "лыжи" и справка об освобождении после ОРВИ ее расстраивает. Это полностью заслуга педагога. Только педагога.
Цитата:40минут урок. 20-30 человек в классе. Учитель должен за всеми следить и подсказывать. Хотите индивидуально идите в фитнес залы.
Цитата:А как же: жирный - иди на ворота? Или в вышибалы...
Всегда были толстяки.
Цитата:В 90-е были приставки, и так же сидели за ними часами. На переменах всегда, кто-то бегал, кто-то сидел и дальше за партой. Не это причина.
Цитата:Явно не отсюда.
Цитата:Кто хочет заниматься спортом - тот будет. И никак иначе. Если мой ребенок любит рисовать, то я никогда не буду ему прививать спорт. Прогулки и не более.
Цитата:Никто никогда не гнался. Были нормативы, которые ты либо выполняешь - 5, либо не выполняешь - 3,4.
В качестве итоговой мысли я хочу сказать. Что физкультура всегда должна быть в форме зачетов, а не оценок.
Физкультура всегда была, и, несомненно, нужна!!! Просто сами уроки превратили в сплошную профанацию. Дети должны двигаться, а не книжки физкультурные читать и слушать "лекции" физруков.
Цитата:Цитата:И немного демагогии от Никиты.
Цитата:Цитата:и перевод темы
Цитата:
Цитата:
Я знаю бывшего педиатра, которая в силу возраста и здоровья не может делать обходы, но зато замечательно устроилась в школу. Все хорошо.
По поводу физкультурных руководителей, то сейчас это гораздо лучше и не хоть бы кто, лишь бы работал.
.
По поводу того, что сейчас лучше... так это и есть ваша демагогия!!! Большая часть образовательног о процесса сегодня ничего хорошего не представляет для детей! И это факт!
А ваш пример с бывшим педиатром лишь малая капля удачно устроившегося уставшего врача!
Ещё в 11-й школе в начале 90-х был один физкультурник, который требовал со всех учеников выполнение нормативов, которые выполнить даже по минимуму не могло больше половины класса, а за не выполнение он естественно ставил двойки. Так вот этот физрук так всех достал, что 11-ти классники прям во время урока так навешали ему, что он попал в больницу и после этого уволился, и вслед за ним уволился и другой физрук, в результате чего мы несколько лет отдыхали от этого ненужного бестолкового предмета, чему были очень рады. Вот такая история.
Отсюда вывод, такие предметы должны быть строго по желанию. Кто хочет, тот пускай и занимается.